4月30日上午，黑龙江大学应用伦理虚拟教研室成立大会暨第一届教学经验交流会以线上会议方式召开。副校长严明，教务处、哲学学院等部门负责人以及共建学院的主管领导、资深专家、任课教师参加会议。会议由教务处副处长孙磊主持。
黑龙江大学应用伦理虚拟教研室是以推进新时代中国特色社会主义建设者与接班人的德育教育为目标，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强科技伦理治理的意见》等相应通知精神，整合全校应用伦理教学资源，承担应用伦理教学、开展教学资源开发、深入教育教学研究的综合性教育教学平台。黑龙江大学应用伦理虚拟教研室在教务处指导下，以哲学学院为牵头单位，以马克思主义学院、经济与工商管理学院、新闻传播学院、政府管理学院、法学院、教育科学研究院、信息管理学院、应用外语学院、数据科学与技术学院、西语学院、黑龙江大学出版社等单位为共建单位共同组建。教研室设指导委员会，教师团队由来自全校九个学院、具有应用伦理相关课程教学经历的19位专任教师组成。
严明副校长在会上指出，应用伦理虚拟教研室的成立是我校为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强科技伦理治理的意见》《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，落实《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》《黑龙江省教育厅关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》等文件要求，落实教育部高等教育司吴岩司长在“高校科技伦理教育专项工作”会议上的讲话所提出的工作要求，全面整合我校研究生、本科生两个层次的伦理学、应用伦理学课程资源，以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，以优化黑龙江大学应用伦理课程体系建设为指向，在跨学科、跨学院、跨专业教学创新方面的一个非常有意义的尝试举措。虚拟教研室建设是加强基层教学组织建设、全面提高教师教书育人能力、推动高等教育高质量发展的必然要求和重要支撑，也是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。黑龙江大学应用伦理学虚拟教研室的建设目标是建成信息化时代新型教学组织与教学研究平台，建成区域性甚至全国性规格的虚拟教研室。
关于教研室未来建设和工作任务，严明副校长提出四点要求：第一，在承担学校应用伦理相关课程基础建设的任务方面，各课程开设学院要相互协调，通过虚拟教研室组织研究如何编写课程教材、教学案例，进一步探索教学组织的新思路、新方法、新范式；第二，在承担应用伦理课程的教学研究工作方面，虚拟教研室要推进教师在课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究和创新；第三，在承担区域、全国范围内应用伦理优质教学资源的共建工作方面，虚拟教研室要以提档升级为目标，以网络平台为依托，协调教研室成员、国内同行，协同共建教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例等教学资源，形成优质共享的教学资源库；第四，在承担应用伦理教学成果的推广和师资培训任务方面，虚拟教研室要主动对接校外教学需求，组织相关课程开发，提高教研室的教研影响力，组织常态化的师资培训，培养应用伦理教学队伍，提高应用伦理教学队伍的教学水平。
教务处处长吴华洋在致辞中指出，虚拟教研室的产生是信息技术发展的产物，凝聚各方英才、通过时空共同研讨和交流。建议虚拟教研室加强制度建设，加强教育研究，推动教师加强对专业建设、课程建设、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究和探索，提升教学研究的意识，凝聚和推广研究成果，力争通过一年左右的时间，初步形成跨学校、跨学院、跨地域参与的教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件以及精品教学资源库和优秀案例库。同时要充分调动教师的教学活动积极性，厚植教师成长沃土，探索基层教学组织建设的新思路、新方法、新范式。希望通过虚拟教研室团队的共同努力，能够形成高层次教学成果，打造国家级金课。
应用伦理虚拟教研室主任、哲学学院院长蒋红雨在会上介绍了教研室概况及具体工作机制。作为跨学院机构，虚拟教研室将尝试实行项目制和协同共建制，即由各专任教师根据工作的实际需要，成立专项工作组，承担专项教学、教研任务的组织和教学资源的开发；教研室会同各单位提供全方面支持和保障，协同共建，协同攻关。虚拟教研室的主要建设内容和目标包括课程教学、课程开发、教材编写、案例库建设、教改课题立项，未来还将开展微专业推广、夏令营、省内教师专题培训、专家讲座等活动，以校级虚拟教研室建设为起点，努力提档升级，力争成为区域性、甚至全国性的虚拟教研室。应用伦理虚拟教研室的成立，是对长期从事应用伦理教学的老师们的鼓舞，也为大家施展才华、教书育人提供了更为广阔的空间，相信在未来的建设进程中，虚拟教研室的各位同仁必将增进彼此了解、加强互助沟通、积极开展协作，不断推进教研室内涵式建设水平。
应用伦理虚拟教研室第一届教学经验交流会由虚拟教研室副主任雷震主持，来自七个学院的10位老师围绕“工程伦理与课程思政关系”、“《中国新闻工作者职业道德准则》对培养卓越新闻传播人才的意义”“教学中如何把握应用伦理的基本原则”“以案例介绍切入，以学生互评加教师点评的教学方式，让学生真正融入课堂”“如何积极引导学生识别、分析道德困境”、“基于‘深度学习’的教学设计“如何建立小组，让学生合作学习，抓住应用伦理中的问题链-互动链构建以学为导向的综合性课堂教学模式”“探索‘能为善却不为善’的原因”“公共管理中的制度与伦理”等问题进行了主题发言。虚拟教研室主任蒋红雨对教学经验交流会进行总结，认为教研室的首次教学经验交流活动实现了交流经验、增进了解、发现问题、促进筹划、提振信心的会议目标。教研室教师课堂教学功底扎实、教学方法创新、思维敏锐、问题意识强，教研室教室或学术底蕴深厚、或专业实务精通、或外语特长突出，各擅所长。这些都为教研室未来建设中进行分工协作、团队攻关提供了必备的师资基础和优越条件。教研室将通过创造线上线下多频次互动交流等方式，进一步促进教研室内外部互动，提高团队协同水平，促进教研室建设的整体推进。（教务处供稿）
